مديرو مدارس التعليم الاساسي يطالبون بحقهم في العلاوات

طالب مناديب مديرى مدارس التعليم الأساسي على عموم التراب الموريتانى فى رسالة تظلم موجهة للحكومة بحقهم فى علاوات النقل ، و الطبشور ، و علاوة الإزدواجية

ودعا المناديب في رسالة وجهوها الي الحكومة الموريتانية الي جعله في الهرم الوظيفي المناسب ، وذالك طبقا للقانون 23/75 القاضي بإعادة تنظيم التعليم الأساسي و العمومي .
و هذا نص رسالة:
مدير المدرسة الأساسية حلقة من أهم حلقات التعليم الأساسي فهو كسائر موظفي ووكلاء الدولة عليه واجبات تترتب عليها حقوق ألتزمت بها الدولة الموريتانية هذه الحقوق المشروعة يجب أن تصرف بسرعة وبدون تأخير لأصحابها الذين حاوروا كثيرا من أجلها لذا نرجوا أن ينال كل ذي حق حقه ضمانا للشفافية وتحقيقا للعدل والإنصاف .
إن مدير المدرسة الأساسية يقوم بأدوار متعددة لوحده دون مساعد أو معين فهو المدير المنظم في المكتب والمدرس الجيد في القسم والطبيب المتخصص للأطفال والمراقب المتبصر في الساحة والحرفي الماهر في كل الأعمال اليدوية والفلاح المجتهد في الحديقة والحارس المتيقظ في المدرسة والقائد المرشد للزملاء والناظر الحازم خارج الحرم المدرسي وساعي البريد المأتمن ....................
إن القيام بهذه المسؤوليات الكثيرة والجسيمة على أحسن وجه من شأنه تحسين نوعية المدرسة ونمط تسييرها وترقية خدماتها الشيئ الذي يتطلب من المجتمع توفير الضمانات القانونية والمادية واللوجستية والبشرية لهذه المؤسسة من أجل القيام بمسؤولياتها على أكمل وجه وذلك للمساهمة في التطور الاجتماعي والتنموي للبلد
ومن جهة أخري فإن تحسين القدرات المعنوية والمادية للكادر البشري العامل والمقيم علي هذه المؤسسة فضلا عن تمكينه من جميع حقوقه الضائعة والمشروعة يقتضي من المجتمع أيضا تشجيع الفاعلين في الحقل التربوي بخلق محيط ملائم للعمل وظروف معيشية مرضية بحيث تلائم حاجاتهم المادية الأساسية لأن ذلك سيمكنهم من التفرغ لمهنتهم ونقل المعارف والقيم بكل جدارة وإخلاص وفي نفس الوقت يشكل ضمانا للتربية النوعية والتي هي الموجه الأساس لكل تطور اجتماعي وتنموي يراد له النجاح
وتجدر الإشارة إلى أن الضمانات القانونية والنصوص التنظيمية المتعلقة بوظيفة مدير المدرسة موجودة في القانون 23/75 القاضي بإعادة تنظيم التعليم الأساسي العمومي يسمي المعلم الذي يتولي تسيير المدرسة الأساسية (مديرا) ويصنفه المرسوم رقم: 107/ 2008 المتضمن تعديل وتكميل بعض ترتيبات المرسوم رقم:29/2007 بتاريخ :19/01/2007 المتضمن تعديل العلامة القياسية وزيادة المعاشات والمغير لبعض ترتيبات المرسوم رقم:03/2006 الصادر بتاريخ:20/01/2006 يصنفه من بين الوظائف التعيينية في الدولة كالتالي:
1-من ضمن المجموعة 4 أي : رتبة رؤساء المصالح/ كل مدير مدرسة يسير ستة فصول فأكثر بعلاوة شهرية قدرها (25000) أوقية
2 – من ضمن المجموعة 4 -2 أي رتبة رؤساء المصالح الدرجة 2 / كل مدير مدرسة يسير أقل من ستة فصول بعلاوة شهرية قدرها (20000) أوقية
إن هذا التصنيف الوارد في النصوص السالفة تترتب عليه حقوق أخري ضائعة نالها من هو في مرتبة المدير ومن هو دونه والمدير أقصي منها عن قصد أو غير قصد لذا نجد التجاهل الصريح لمدير المدرسة الأساسية في المرسوم المعمم لعلاوة النقل حسب السلك والوظيفة فهل ياتري إدارة المدرسة مع حجم المسؤوليات لاتعتبر ولو على الأقل في السلم الأدنى للوظائف ؟ ولماذا لا تصرف علاوة الطبشور المخصصة لتحفيز المعلم المدرس - للمدير الذي يدرس يوميا في القسم؟ وهل إدارة المدرسة إذا كانت بلا حوافز معنوية أو مادية بالنسبة للمعلم تعتبر ترقية ؟ وإذا كانت كذلك والعدالة غائبة عندئذ ستبقي هذه الوظائف يوما ما للأسف شاغرة .
وفي ما يلي توضيح مفصل لحقوق مديري المدارس الضائعة والتي نأمل أن نجد لها آذانا صاغية وإرادة جادة تحق الحق وتنصف المظلوم خاصة أن أصحاب هذا الحق يطالبون به منذ ما يربو علي سنتين وهي:
1 – علاوة نقل تماثل تلك الممنوحة للمجموعة الرابعة حسب تصنيف المرسوم رقم: 29/2007 والتي نحن جزء منها بحسب المرسوم رقم:107/2008 المعدل و المكمل للمرسوم المذكور أعلاه
2 – تثبيت علاوة الإدارة على كشف الراتب وتسميتها باسمها كما كان معمولا به قبل سنة 2001
3 – العمل علي تعديل المادة رقم :1 من المرسوم رقم:107/2008 والمتعلقة بعلاوة الطبشور والتي تمنع مدير المدرسة من هذه العلاوة في الوقت الذي يعتبر فيه كل مدير مدرسة أساسية هو معلم احتياطي يمارس التدريس بشكل يومي في الفصل
4 – علاوة الازدواجية لأن كل مدير مدرسة أساسية مضطر حسب وظيفته إلى العمل والتدريس باللغتين
5 – تصنيف المدرسة الأساسية وجعل القائم عليها في الهرم الوظيفي المناسب حسب تصنيف المرسوم المبين أعلاه

تاريخ الإضافة: 22-02-2011 11:04:56	القراءة رقم : 350